Я не знаю, я - чувствую.

Мне кажется, для родителей дошкольников и младшешкольников книжка Moebius Noodles - самая классная из тех, что я доселе встречала. Она на английском, да. И еще у них есть целый клуб с обсуждениями и какими-то даже семинарами.

За что я люблю читать обучающие книжки - так это за то, что прочитав их, я больше понимаю, что происходит в голове у детей))) То есть, наблюдаешь, как ребенок зверски кромсает бумагу или причудливым образом обгрызает печенье и понимаешь, что на самом деле он сейчас занимается математикой, а это очень успокаивает)))

Но для целенаправленного и веселого обучения там тоже много информации. Например, в книжке упоминается правило трех - для понимания ребенку нужно не менее трех примеров (а для совсем малышей - еще больше). То есть, если ребенку объяснили и показали на примере, то этого мало - надо вводить новые и новые разнообразные способы объяснить одно и то же понятие. Если ребенок не понимает, надо пробовать задействовать разные каналы восприятия, предлагая решать задачи, состоящие из подсчета звуков, или предлагать двигательные задачи, или засовывать математику прямо ему в рот))) в виде каких-нибудь мелких съедобных предметов, типа изюминок.

Таким простым, но эффективным штукам не учат в пединституте, и они не сильно распространены на развивалках, поэтому вот делюсь открытиями))

А вы чего интересненького в последнее время читали?

Сегодняшний день как-то с утра пошел у Илюши под знаком Египта - сначала в Виртуальной школе глянули пару уроков, и там был небольшой фрагмент про математику в древнем Египте. Потом мне случайно встретилась в сети книга "День египетского мальчика" (Милица Матье), и я ее вслух почитала ко всеобщему удовольствию.

Тут-то я и обмолвилась, что можно ведь попробовать делать самодельные книжные развороты с секретиками - лэпбуки - на темы, которые ему интересны. Вот так первенец и появился, на скорую руку, без особых наворотов, но с душой. Мне кажется, важно, что Илюша наконец-то сам дорос до исполнения этой идеи (с моей небольшой помощью, но основное сам), и смог довести дело до конца. Именно поэтому я не предлагала эту идею раньше, потому что делать большую часть маме- это, как говорится, неспортивно, и я не верю в пользу лэпбуков для дошкольников.

А вот для школьников это отличный вариант для интегрированного занятия - тут и письмо, и ИЗО, и история с географией, и математика вот даже может быть)) Если б мы напечатали, конечно, смотрелось бы опрятнее, но навык письма-то тренировать надо! Скотчем пришлось укрепить еще - от малышей))



( полюбопытствовать, что там внутри )

Какое счастье, у этого ребенка все хорошо с логикой. Только вчера для себя в голове разложила по полочкам, какие есть принципы сложения, чтобы если надо. В итоге сегодня наудачу предложила сложить двузначные числа, подсказав, что они состоят из десятков и единиц, которые можно складывать по-отдельности, и все показалось сразу легко. Но это пока без перехода через десяток.

Кстати, вспомнила про еще один вариант обучения сложению, хоть и не самый прямо удобный - но это вариация на тему наших камешков в коробке, только на бумаге (сначала там про линеечку, а с 3:40 наглядная вариация со звездочками):

На абсолютную полноту картины не претендую. Но почему-то в русскоязычном интернете мало нашла на эту тему. Стратегии как самостоятельные, так и дополняющие друг друга.

А еще мы случайно выяснили, что Маруся способна решать задачки из учебника "Математика в твоих руках" для 1-4 класса. Учебники у нас живут наравне с другими книгами и открываются по собственному желанию, Илюша их читает... ну просто как художественную литературу)) И иногда предлагает вместе покумекать над задачкой. Так вот, Маруся стала предлагать ответы раньше него))

Сколько, оказывается, можно придумать вариантов игр с обычными костяшками домино!

Например, если играешь вдвоем, то удобно делать так: разделить все кости пополам, затем игроки наугад вытаскивают по одной штуке, у кого сумма двух чисел больше - забирает обе костяшки себе. Если суммы равны (это тоже здорово - дети видят, что можно получить один результат путем сложения разных чисел), то вытаскивают еще по штуке, и тогда тот, кто выиграл, забирает уже не 2, а 4.

А если играть компанием больше двух, то можно так: ведущий вытягивает одну кость, а задача игроков - как можно быстрее найти у себя кость с аналогичным значением.  Или с бОльшим значением.

Попроще если - то можно просто просить найти четное или нечетное число. Два четных, два нечетных на одной фишке. Или чтоб сумма была четная или нечетная.

Наверняка по ходу дела еще что-нибудь придумается))

Сегодня был один из таких редких дней, которые создают ощущение перевернутой страницы. И даже не одной - а десятка страниц. Как будто я по волшебству оказалась на несколько месяцев впереди, и оглядевшись по сторонам, заметила сразу, как дети выросли. Просто так, без причины - сами собой вдруг изменились!

Самое яркое событие дня - это Илюшины математические прозрения. С ним как-то не помню я того момента, когда он научился читать - это происходило так плавно, от слогов к словам, от слов к предложениям, что и никакого конкретного дня назвать не вышло бы. А вот с математикой иначе (и мне об этом рассказывали, я прямо ждала с нетерпением и недоверием). Короче, считать и совершать арифметические действия в пределах десятка у него проблемы не было - как научился этому года в 4, так и все... Дальше случился затык. Чисто механически запомнил с горем пополам счет до двадцати. За последнее время запомнил счет до 31 - благодаря календарям. Но все это без ясного понимания: почему 1+1=2, а 1 и 1 написанные рядом - не два, а одиннадцать. Почему ноль обозначает десяток. Сам спрашивал довольно часто, и все родственники старались объяснять, и я сама много раз объясняла и показывала - ноль эффекта. Соглашался, запоминал, но вот именно понимания - не было.

И тут внезапно! Сидели мы в Шоколаднице, балуясь плюшками, и Илюшу настиг инсайт. О, говорит, я все понял. Это как один-два-три, только десятками. И выдал нам счет десятками до ста. Потом продемонстрировал арифметические действия на десятках. Потом просто порядковый счет до ста. Мы радовались как сумасшедшие, писали практически на салфетках - на раскрасках, которые нам дала официантка. Успокоился только когда нарешался вдоволь)))

Маруся тоже как-то сразу с утра была молодцом, и, о чудо, согласилась надеть очередное новое платье (а сколько я их уже накупила - все висели в шкафу без дела!) и даже белые колготки))) 

И Глеб, до кучи, реально совершил предсказуемый скачок вперед после отката. За весь день на мне не висел и не прикладывался, в кафе вообще вел себя как большой, потом по парку гулял, вечером гостей принимал и общался с малознакомыми ему людьми, как будто давно их знает! Вечером вот только отказался ложиться спать со всеми, тусил аж до полуночи. Причем, не показывал признаков перевозбуждения - ну бывает же такое, когда ребенок "перегуляет" - и вот бесится, ноет, мучается, а спать не идет. Нет же, сидел со мной, весь такой рассудительный и спокойный, и просто говорил-говорил-говорил без умолку, и все такое осознанное))) 

А вот и сегодняшние мы:

( и еще дети )