Я не знаю, я - чувствую.

Это я у getnewpost увидела, про этого педагога слыхала, а вот статью такую не читала, хоть она и не новая.

"Приезд в Челябинск Алексея Кушнира – главного редактора журнала «Народное образование», кандидата психологических наук, педагога в восьмом поколении, автора двух эффективных методик обучения чтению и английскому языку и, наконец, отца семерых детей стало ярким, масштабным событием. Его семинары для родителей, учителей и методистов были безумно интересны, хотя и повергали в шок. «Я понимаю, что говорю жестокие вещи, но у меня всего два дня, чтобы прочистить вам мозги», – объяснял аудитории Алексей Михайлович. Что он сказал такого, от чего в головах людей, по их словам, произошла революция? И в чем суть его методики?

Учение с песней

По словам Алексея Михайловича, она опирается на принципы проверенной веками народной педагогики, которая существует уже 500 лет. Суть ее – обучение, соответствующее природе детского устройства.

Ведь как ребенок развивается? Сначала он понимает других, потом реагирует междометиями, далее – короткими фразами, и только потом возникает собственная речь. Учить говорить пустую голову бессмысленно. По логике айсберга, когда видимый результат – это верхушка, а подводная часть – скрытый подготовительный этап, и строится обучение

( Read more... )

Сохраню на память ссылочки.
А вообще, мне кажется, нужен и русскоязычный сайт о совместном сне - а то мракобесие с baby-sleep меня каждый раз повергает в шок((

Оригинал взят у natashav в Совместный сон

"Непрестанно толкая ребёнка к развитию, мы мешаем ему переваривать жизненные впечатления; это как не переваривать пищу — а всё есть, и есть, и есть.

Я поняла это в связи с совместной программой нашего клуба и врачей-психотерапевтов. К нам приводят очень тяжёлых детей. В том числе, есть дети, у которых или мама умерла, или папа умер. Сейчас ведь очень много семей, где молодые папы умирают.

Многим из детей после наших занятий становится ощутимо легче, лучше. Анализируя причину улучшения, я поняла, что очень часто ребёнку не надо развиваться. Очень много печальных последствий возникает от того, что везде: и дома, и в школе, и в детском саду ждут, что они опять выкинут некий финт, демонстрируя следующий этап своего развития.

Мы всё время требуем с ребёнка развития, не считаясь с тем, что некоторые вещи ему тяжёло даются. Кроме того, ему нужно побыть в одном состоянии, в другом... То, что он приобрёл сейчас, может быть для него слишком сложно и его нельзя подталкивать дальше, он должен побыть в этом времени, остановиться и разобраться с собой.

Один сложный мальчик в клубе написал мне письмо: «Тивиша, я пока к вам ходить не буду, потому что я устал ходить только одним хорошим боком, я должен побыть собой».

И мы на каждом занятии предлагаем детям определяться во многом самим: можно делать шаг вперёд, а можно отойти назад, к прежде освоенному. Если ты чувствуешь, что тебе лучше побыть там, то и прекрасно, потом ты почувствуешь, когда можно убыстрить свой темп".

Т.В.Бабушкина