lenuto: (я 2013)
Мне кажется, для родителей дошкольников и младшешкольников книжка Moebius Noodles - самая классная из тех, что я доселе встречала. Она на английском, да. И еще у них есть целый клуб с обсуждениями и какими-то даже семинарами.

За что я люблю читать обучающие книжки - так это за то, что прочитав их, я больше понимаю, что происходит в голове у детей))) То есть, наблюдаешь, как ребенок зверски кромсает бумагу или причудливым образом обгрызает печенье и понимаешь, что на самом деле он сейчас занимается математикой, а это очень успокаивает)))

Но для целенаправленного и веселого обучения там тоже много информации. Например, в книжке упоминается правило трех - для понимания ребенку нужно не менее трех примеров (а для совсем малышей - еще больше). То есть, если ребенку объяснили и показали на примере, то этого мало - надо вводить новые и новые разнообразные способы объяснить одно и то же понятие. Если ребенок не понимает, надо пробовать задействовать разные каналы восприятия, предлагая решать задачи, состоящие из подсчета звуков, или предлагать двигательные задачи, или засовывать математику прямо ему в рот))) в виде каких-нибудь мелких съедобных предметов, типа изюминок.

Таким простым, но эффективным штукам не учат в пединституте, и они не сильно распространены на развивалках, поэтому вот делюсь открытиями))

А вы чего интересненького в последнее время читали?
lenuto: (я 2013)
Уже сегодня!

Оригинал взят у [livejournal.com profile] lenuto в Хоумскулинг как образ жизни
homeschooling-detail1Предлагаю побеседовать о хоумскулинге в формате вебинара!

15 февраля, в субботу, в 23-00 по Москве.
Приглашаю присоединяться и опытных "семейников", и тех, кто только присматривается - давайте обсудим!

Хоумскулинг с пеленок?
Школа дома или дом в качестве школы?

Как по максимуму использовать свои возможности?
Каковы преимущества, которые получает вся семья в результате выбора семейного образования детей?
Как сохранить эти преимущества, если Вы вынуждены отдать ребенка в школу?


Участие бесплатное. Регистрация и вход на вебинар по ссылке:
Хоумскулинг как образ жизни
lenuto: (я 2013)
Как может писать пятилетний домашний ребенок, которого не учили читать и писать?

В 5 лет 1 месяц
В 5 лет 4 месяца

И сейчас, в 5 лет 5 месяцев:



Учится за братом, старается изо всех сил делать то же, что и он! Письмо это писала в два захода минут по 40, в течение двух дней. Хныкала, страдала (я умоляла ее не мучиться и бросить это занятие), но упорство победило. Слог авторский, пунктуация моя.
lenuto: (я 2013)
Илюха сегодня распрощался с третьим молочным зубом (слава пирогу) - наконец, в ход пошли верхние, и теперь я ежеминутно прошу его улыбнуться, чтоб поумиляться этой щербатой улыбке)))

А из школы мне на редкость оперативно прислали справку о зачислении его во второй класс. Все, назад дороги нет!
IMG_0733
lenuto: (я 2013)
А Илюху я сегодня сводила, наконец, в Третьяковскую галерею - а то занимаемся рядом, да все некогда)

Всю экспозицию мы, конечно, не осилили, но то, что осмотрели на первый раз, произвело большое впечатление. Ну да, мальчик визуал. Я не фоткала внутри, но у меня внутри кадр дня будет такой: мой сын сидит на корточках напротив картины "Вихрь" Малявина, такой махонький в этом пустом зале с высокими потолками... Почему-то эта красная картина его особо впечатлила. Ну и, конечно, "Явление Христа народу", я и сама с большим удовольствием рассматривала ее снова, и многочисленные эскизы к ней... Дааа, в последний раз была в Третьяковке вместе с классом. Ничего не помню)) Эти экскурсии всегда такая скука! То ли дело своим темпом двигаться.

Искали картину "Богатыри" Васнецова, но до нее не дошли, устали. Зато любимого Шишкина рассматривали долго. Вечером уже возле дома в магазин зашли, и Илюха важно попросил у продавца "конфеты Шишкина"))

Кстати, для многодетных там бесплатно, и кафе уютное, значит будем захаживать время от времени.
lenuto: (я 2013)
Вот нравится мне у Юли в гостях (это мы вчера были)! Дети не дуркуют совсем, не бесятся, ну разве что в конце Глеб от усталости проводит акцию протеста, прежде чем окончательно вырубиться в электричке))
Зато на старших наше общение весьма благотворно влияет.
lenuto: (я 2013)
Это я у [livejournal.com profile] getnewpost увидела, про этого педагога слыхала, а вот статью такую не читала, хоть она и не новая.

"Приезд в Челябинск Алексея Кушнира – главного редактора журнала «Народное образование», кандидата психологических наук, педагога в восьмом поколении, автора двух эффективных методик обучения чтению и английскому языку и, наконец, отца семерых детей стало ярким, масштабным событием. Его семинары для родителей, учителей и методистов были безумно интересны, хотя и повергали в шок. «Я понимаю, что говорю жестокие вещи, но у меня всего два дня, чтобы прочистить вам мозги», – объяснял аудитории Алексей Михайлович. Что он сказал такого, от чего в головах людей, по их словам, произошла революция? И в чем суть его методики?

Учение с песней

По словам Алексея Михайловича, она опирается на принципы проверенной веками народной педагогики, которая существует уже 500 лет. Суть ее – обучение, соответствующее природе детского устройства.



Ведь как ребенок развивается? Сначала он понимает других, потом реагирует междометиями, далее – короткими фразами, и только потом возникает собственная речь. Учить говорить пустую голову бессмысленно. По логике айсберга, когда видимый результат – это верхушка, а подводная часть – скрытый подготовительный этап, и строится обучение

Read more... )

lenuto: (я 2013)
Сегодняшний день как-то с утра пошел у Илюши под знаком Египта - сначала в Виртуальной школе глянули пару уроков, и там был небольшой фрагмент про математику в древнем Египте. Потом мне случайно встретилась в сети книга "День египетского мальчика" (Милица Матье), и я ее вслух почитала ко всеобщему удовольствию.

Тут-то я и обмолвилась, что можно ведь попробовать делать самодельные книжные развороты с секретиками - лэпбуки - на темы, которые ему интересны. Вот так первенец и появился, на скорую руку, без особых наворотов, но с душой. Мне кажется, важно, что Илюша наконец-то сам дорос до исполнения этой идеи (с моей небольшой помощью, но основное сам), и смог довести дело до конца. Именно поэтому я не предлагала эту идею раньше, потому что делать большую часть маме- это, как говорится, неспортивно, и я не верю в пользу лэпбуков для дошкольников.

А вот для школьников это отличный вариант для интегрированного занятия - тут и письмо, и ИЗО, и история с географией, и математика вот даже может быть)) Если б мы напечатали, конечно, смотрелось бы опрятнее, но навык письма-то тренировать надо! Скотчем пришлось укрепить еще - от малышей))



полюбопытствовать, что там внутри )
lenuto: (я 2013)
То ли мастерская, то ли слет хоумскулеров))
Три семилеточки ведут ОЧЕНЬ умную беседу о Египте. Слушала и удивлялась, сколько же они знают!

lenuto: (я 2013)
Какое счастье, у этого ребенка все хорошо с логикой. Только вчера для себя в голове разложила по полочкам, какие есть принципы сложения, чтобы если надо. В итоге сегодня наудачу предложила сложить двузначные числа, подсказав, что они состоят из десятков и единиц, которые можно складывать по-отдельности, и все показалось сразу легко. Но это пока без перехода через десяток.

Кстати, вспомнила про еще один вариант обучения сложению, хоть и не самый прямо удобный - но это вариация на тему наших камешков в коробке, только на бумаге (сначала там про линеечку, а с 3:40 наглядная вариация со звездочками):
lenuto: (я 2013)
На абсолютную полноту картины не претендую. Но почему-то в русскоязычном интернете мало нашла на эту тему. Стратегии как самостоятельные, так и дополняющие друг друга.
lenuto: (я 2013)
Изучала разные стратегии обучения арифметике...

Вот чего придумала. Легче всего считать пятерками и десятками, правильно? Значит нужна своеобразная счетная доска с соответствующими категориями, чтобы визуально можно было легко различать эти пятерки и десятки.

Можно, конечно, нарисовать такую табличку с квадратиками. Но удобнее, чтобы там были контейнеры, куда можно по первости класть по одному предмету (счет единицами), а уж позже - двойками, пятерками и т.д. То есть, даже умножение можно так объяснять.

Что это может быть? Коробка от конфет, форма для льда или... о, коробка от яиц! Их же как раз десятками продают. Склеить несколько коробок - будет много десятков!

Для счета можно использовать любые мелкие предметы (мои дети особенно любят съедобные - орешки, виноградины и т.п.) Ну а с Илюшей мы решили взять его коллекцию полудрагоценных камней. Красииииво!

Задаем задачку, и сразу видно, что, например, 7+6= две пятерки и тройка. По-моему, очень удобно!

А тут мы уже пятерками считаем:
lenuto: (Default)
Мне кажется, отличный вариант для ненапряжного изучения счета для малышей - это домино. Маруся его оччень уважает, при всей ее любви к числам. Я подозреваю, что это у нее по отцовской линии)) У Глеба практически нет шансов остаться неграмотным в таком окружении, он уже перевалил за десяток и путается пока в разных "надцать".

Но самое интересное время, конечно, у Илюхи. Получив возможность самостоятельных небольших покупок, ему пришлось срочно учиться сложению и вычитанию немалых величин, ну пока в пределах сотни, больше денег я ему не выдаю)) Вообще, это очень здорово - вот так запросто видеть, что сотня может складываться из разных частей (50 и пять десяток, десять десяток, несколько десяток и пятерок и т.п.) Конечно, до быстрого счета в уме Илюше еще далеко, но я подсказала ему округлять в большую сторону - чтобы понять, сколько давать продавцу примерно, и сколько примерно сдачи ожидать. С продавщицей он практически подружился, когда бегает в ларек, задерживается с ней поболтать.
lenuto: (Default)
Из "обучающих" покупок для Илюши:

1. Заниматика для первоклашек Г.Юдина
2. Букваренкина школа  Г.Юдина
3. Главное чудо света Г.Юдина (да, я на Юдина подсела, уж очень хороши книги!)
4. Занимательная физика
5. Занимательная география
6. Занимательная химия (Из серии "Моя первая книга" изд-ва Белый город - тоже, от добра добра не ищут, вся серия великолепна)
7. Русский язык 1 класс (О.Соболева) - у меня учебники выступают во второстепенной роли, их вообще у нас почти и нет. Нужны чисто для сдачи будущих экзаменов - чтобы знать, какие понятия будут встречаться.
8. Правил легче нет на свете (О.Соболева) - для детей, которые хорошо всопринимают информацию в стихотворной форме.
Читает все сам и на ус мотает - красота!
lenuto: (Default)

Четные и нечетные числа

Желтый гном крепко зажмурил глаза, чувствуя, как древесная рука поднимает его высоко над верхушками деревьев. Неожиданно все затихло, слышен был лишь непрерывный гул ветра, от которого покачивался колпачок на голове гнома. Набравшись храбрости, гном приоткрыл один глаз и увидел перед собой дерево, похожее на человека. Или это был человек, похожий на дерево? Пока эти вопросы кружились у него в голове, Древесный Человек заговорил:

Ты взял то, что тебе не принадлежит», пророкотал он низким древесным голосом

Read more... )
lenuto: (Default)
Так смешно - теперь буду записывать, как Маруся пишет слова - как слышит, а слышит, мягко говоря, нестандартно)) Насколько я вижу, у Илюши ситуация близка к "врожденной грамотности" - засчет интенсивного чтения, он пишет 95% слов без ошибок. А Маруся пишет больше, чем пока читает, поэтому получается так:
принтсэса
жырав
фпийот
диадил
Зато такой энтузиазм!

Илюхе дала попробовать онлайн тесты для 1 класс по Занкову, ему так понравилось, что за уши не оттянешь)) Кто бы мог подумать, что, например, вставлять пропущенные буквы можно с таким удовольствием) И теперь у меня закралась мысль, не сдать ли с ним 2 класса за один (следующий) учебный год... Так заманчиво... 
lenuto: (Default)
Давно хотела записать и свои ощущения по поводу книг Соболевой. Неоднозначные, надо сказать. Потому что мне не выдали детей, которым бы эти книги подошли)) То есть, реально, мы ни одну из них так до конца и не прочитали, а буквы-цифры уже выучились как-то сами собой, и читать начали не по учебным текстам букваря, а по надписям вокруг нас.

Что мне совсем не нравится:
- иллюстрации оскорбляют мой эстетический вкус
- стишки, рифмовки и сказочки с натянутой логикой заставляют филолога во мне хвататься за сердце. Дети на эти сказочки тоже реагируют недоумением.
- принцип похожести буквы на какой-то предмет реального мира, название которого начинается с этой буквы - хорошо всем известен. Но реализация его в этом издании сильно подкачала. Имея перед глазами на порядок лучшие варианты (букварь Юдина!), не хочется мириться с этим. Например, буква "м" - птица, а точнее чайка, которую безошибочно узнают дети и недоумевают... Ну да, тема моря, понятно, но можно было придумать лучше, правда! У того же Юдина "М" - молния, и выглядит куда более логично, исключая разночтения.

Что дает букварь - так это множество идей о том, что можно придумать интересного для изучения букв, делая упор на сенсорное развитие и эмоциональную сферу. 

Например, буквы можно:
- петь
- лепить
- вышивать
- складывать из конструктора
- собирать из мелочей (бусин, камушков и т.п.)
- складывать из палочек/веточек
- вытанцовывать
- собирать из кусочков (паззл)
- искать предметы реального мира, похожие на буквы
- дорисовывать и т.п.

Составив такой список, можно легко обойтись без букваря, если задаться такой целью. Не очень понятно, на какой возраст эта книга. Большинство из заданий по уровню годятся для малышей 3-4 лет, при этом на обложке указано, что книга для дошкольников и младших школьников. Повторю, мне не выдали детей, которым подошла бы эта книга, ибо после 4 лет эти сюсканья им неинтересны, задания слишком "малышовые". А до 4 лет учить буквам по этому букварю, пожалуй, удастся. Но на этот счет лично у меня есть большие сомнения, стоит ли. 

P.S. Вообще, я волею судьбы собрала у себя целую коллекцию букварей, что-то покупала в свое время, многое дарили родственники... Букварь Георгия Юдина таки производит наилучшее впечатление (шикарные иллюстрации, неперегруженность заданиями, грамотные тексты). Но реально - он нам не пригодился до сих пор (стоит чисто для художественного чтения, не обучения), и что-то мне подсказывает, что не будет нужен и в будущем))
Еще интересной мне показалась идея личного букваря для ребенка - собрать фотографии с ребенком и разными его игрушками, и из них сделать такую своеобразную фотокнигу. 
lenuto: (Default)

Жили-были в глубоко укрытом под землей тайном уголке четыре жадных гнома. Первый был цветом голубой как ясное высокое небо. Второй был похож на красное яблоко, поспевшее осенью. Третий был желтый как солнце, а четвертый - зеленее травы.

Гномы – любопытный народец. Скрываясь глубоко под землей, они строят в укромных местах города, где хранятся все сокровища земли. Конечно, вы уже знаете об этом, но наши четверо гномов оказались особенно интересными существами. Не привыкшие работать со своими соседями, они хотели прославиться и построить крупнейшую сокровищницу на земле. Поэтому эти четверо крошечных гномов копали, строили ходы и тоннели до тех пор, пока не достигли центра земли, ведь они были уверены, что там их сокровище будет в безопасности.

Read more... )
lenuto: (Default)
Ну вот и дождались - сегодня Маруся зачитала, сама. А дело было так: сидели у врача, и он подарил ей рекламный блокнотик, на котором было название какого-то препарата. маруся блокнотик немедленно раздраконила, а потом одним листочком прикрыла надпись так, что оставалась только одна буква и прочла:
К.
Потом отодвинула листок так, что букв стало две и прочитала их снова:
КО
КОР
КОРО
КОРОН
КОРОНА
КОРОНАТ
КОРОНАТЕ
КОРОНАТЕР
КОРОНАТЕРА
В общем, не знаю, что это за препарат, но именно это слово стало первым, которое она решила прочитать полностью сама)) И способ чтения сама придумала, с листочком. Довольна была как слон! А дома продемонстрировала приобретенный навык на книжке про Карлхена. Вот такие дела - теперь дитя и пишет, и читает. 4 года 2 месяца.
Выяснилось, что буквы не путает даже самые сложные - ь, й, причем, читает "й" правильно, а называет "и кратким" - видимо, у Илюхи где-то подслушала, не иначе, потому что букварь Соболевой мы так и не осилили - математика ей больше по душе пришлась. Тем не менее, откуда-то все знает))
lenuto: (Default)
Если Вам чужды методики, Вас угнетают расписания, а вид развивающих пособий наводит тоску...
Если Вам нравится жить не ДЛЯ ребенка, а ВМЕСТЕ с ним...

То добро пожаловать в сообщество [livejournal.com profile] unpreschool - мы верим в возможность естественного обучения ребенка с самого раннего возраста! 

Мы будем делиться научными знаниями и личным опытом, обсуждать проблемы и радоваться успехам, рассказывать о подготовке к школе и домашнем обучении.
lenuto: (Default)
Меня очень часто спрашивают, как и по каким пособиям я занимаюсь с детьми. Видимо, сам факт наличия педагогического образования и сразу троих дошкольников заставляет так делать)) Действительно, на эту тему у меня постоянно чешутся руки и мозги, но потом я дышу глубже, оглядываюсь по сторонам, и замечаю, что дети, вообще-то и сами прекрасно справляются со своим развитием)) Это не значит, что я целый день туплю в интернете, а они там прописи выписывают. Но реально, мое участие необходимо именно по части общения, пресловутого "насыщения привязанностью", тисканья и целования)) А то, что касается обучающих моментов, находится целиком и полностью в ведении самих детей. И они неплохо справляются, должна заметить! В целом, у меня абсолютно нет цели сделать так, чтобы они умели делать все раньше других. Я просто хочу, чтобы они делали побольше открытий САМИ, чтобы им было интересно жить, чтобы они задавали вопросы и искали на них ответы, как-то так. Потому что уж мне ли не знать, насколько малоценна интеллектуализация в отрыве от реальной жизни! 

И вот к чему я это все говорю. Давнооо уже была у меня еще одна безумная мысль создать сообщество дошкольников-анскулеров. Лично я уверена, что дошкольники только анскулерами быть и должны (да и школьники тоже, но это путь не для всех, я понимаю). Сообщество не для того, чтобы делиться отзывами о пособиях, списками литературы, примерами расписаний...

А просто для обмена опытом мам, которые ЖИВУТ СО СВОИМИ ДЕТЬМИ и понимают, что жизнь - самый лучший учитель. Что не нужно тащить росток из земли за листики, а достаточно ухаживать за ним и любоваться его ростом.

В общем, такое райское место, где можно успокоить мам, которым вдруг начинает казаться, что "все пропало", раз ребенок еще не прорешал пиццоттыщ тестиков от известных развивальщиков, не складывает целыми днями паззлы на 1000 частей и не читает классиков в 4 года))

Оно надо, как считаете? (А может такое уже есть, а я не знаю?)
lenuto: (Мы с детьми)
Сама собой всплыла недавно у детей тема космоса, поэтому пришлось поддержать. 

Рисовали Солнечную систему и вырезали планеты, потом еще раз рисовали на стене балкона, потом младшие дети рисовали акварелью просто так (а старшие инопланетян) ,и из их фантастических фонов мы нарезали новых неизведанных планет и населили мелкими фигурками, что повлекло за собой продолжительные ролевые игры. Старшие сделали ракету из бутылки и играли в космических пиратов.

Смотрели карты звездного неба и изучали созвездия. Читали стишки про планеты и прочие небесные тела. Тему космонавтов и ракет пока не раскрыли полностью - продолжение следует...

lenuto: (Мы с детьми)
Сегодня погода наконец сделала нам подарок! Нет, моему ребенку не холодно без шапочки. И мы отправились проводить свои регулярные "уроки без уроков" на улице. Тема денег у нас еще продолжается, поэтому и затеи мы выбрали соответствующие:
Read more... )
lenuto: (Default)
Размышляя о выборе подходящей темы, мы выстроили ассоциативный ряд от пиратства до вопроса денег. На том и порешили.

Подробности )
lenuto: (Мы с детьми)
Встретились сегодня шумной компанией из 3 мам и 7 детей (из них только трое старших). Мда, мы поняли, что все-таки для такого формата встреч большое количество малышей осложняет задачу. Ну а вообще, первый блин всегда комом - в теории все легко, а вот на практике... Будем думать и пробовать.


Что мы в итоге успели )
lenuto: (Мы с детьми)
Назад дороги нет - завтра устраиваю первую встречу)) У нас пока четверо старших мальчишек (однако, при этом еще несколько их младших братьев и сестер, чую, будет весело).

Помню, меня в свое время зацепила вот эта статья про разновозрастное образование. Так что будь что будет, разные возраста - тоже здорово.

Мы с другими мамами решили, что у нас на встречах будут научные опыты, поделки, подвижные и настольные игры, и все это объединено общей сюжетной линией. Ну и много внимания будем уделять наблюдениям за природой, смене времен года, сезонным праздникам и т.п.

В общем, самой интересно, что выйдет)) Будем пробовать!
lenuto: (Default)
Хочу организовать домашние встречи для дошкольников 4-6 лет для того, чтобы вместе заниматься чем-то им интересным, например, ставить эксперименты, играть в настольные игры, эдакие "уроки без уроков".

Да, я по прежнему не являюсь приверженцем ранней интеллектуализации - специально обучать детей чтению, решению задачек и т.п. не планирую. Хотелось бы найти близких по духу родителей, с которыми мы бы вместе отвечали за запросы детей, стараясь следовать их интересам.

Потому что, ясное дело, обыграть и сделать интересной можно любую тему, благодаря чему ребенок действительно запомнит то, чему мы хотим его научить... НО. В том то и подвох, что это наше желание, а не его. Преподнося знания без запроса ребенка, по своему собственному усмотрению, мы "забиваем эфир" - отвлекаем детей от их собственных мыслей и навязываем свои, а ребенок затрачивает силы на наши запросы в ущерб своим собственным!

Я же предлагаю следовать за интересами детей, для того, чтобы отвечать на ИХ запросы. Именно это так важно для поддержания энергии дерзновения детей, их искреннего интереса ко всем сферам жизни. В будущем именно эти качества помогут им в учебе и в жизни, в целом. 

В общем, если есть в Люберцах или их окрестностях желающие подружиться с нами и приезжать к нам в гости время от времени - можете связаться со мной, познакомимся и посмотрим, что у нас выйдет.
lenuto: (Default)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] olga_haven в Немного о методах ДО
    Решила скомпоновать краткое описание различных методик, которые используют хоумскулеры по всему миру - возможно, кому-нибудь это тоже покажется полезным или интересным, поэтому выкладываю сюда.
   Люди, как известно, все разные, и учатся они тоже по-разному. Наверное, не существует универсального метода обучения, который подходил бы каждому ребенку. Существует достаточно много методик ДО - от сильно структурированных до полной свободы. Вот несколько наиболее популярных  (вольный перевод отсюда: http://www.thehomeschoolmom.com/teacherslounge/styles/ ):
  1. Школа дома. Этот метод использует атрибутику обычных классных занятий: учебники, рабочие тетради, более-менее строгое расписание. Это удобно для начинающих - можно просто выбрать готовые учебники-тетрадки-методички и вперед! Также можно использовать в кризисной ситуации (болезнь, переезд и т.д.). Однако постоянное использование метода школы на дому сильно ограничивает возможности, открывающиеся при переходе на домашнее обучение.
  2. Так называемая «Пакетная система» – Unit Studies. Родитель заранее готовит для урока «пакет» знаний на определенную тему. Если в семье дети разных возрастов, то подготавливаются подходящие для каждого ребенка задания на изучаемую тему. В пакетную систему включают математику, грамматику, и другие предметы, подгоняя их под изучаемую тему. Можно найти готовые образцы "пакетов" в интернете. Благодаря этому методу можно одновременно учить детей разных возрастов и степени подготовки, просто подбирая им подходящие занятия из одного «пакета».
  3. Классическое образование. Весь период обучения делится на три стадии: грамматика, логика, риторика. Метод широко применялся в эпоху средневековья, но пользуется популярностью и в наше время.
  4. Метод Шарлотты Мейсон. Основные принципы: короткие уроки (15-20 минут для начальной школы, и от получаса до часа для средней); использование «живых» и «цельных» книг вместо учебников; воспитание хороших привычек. Девиз Шарлотты Мейсон – «Образование – это … атмосфера, воспитание, жизнь». Обычно родители подбирают индивидуальные книги в зависимости от интереса ребенка; ребенок получает доступ к разнообразной информации и может сам выбрать из предлагаемого материала, что он хотел бы изучать более подробно.
  5. Муры, Вальдорф и другие. Основная позиция – лучше позже, чем раньше. Учеба в зависимости от возможностей. Много практических занятий, работа руками на свежем воздухе. Обязательным считается сотрудничество со взрослыми, помощь, практические навыки.
  6. Анскулинг. Образование, основанное на следовании интересам ребенка. Термин «анскулинг» был введен Джоном Холтом применительно к хоумскулерам, но постепенно анскулерами стали называть тех, кто не придерживается определенного учебного плана в своих занятиях.
  7. Эклектическое обучение. Самый распространенный метод, сочетающий в себе элементы двух или более вышеперечисленных методов.
lenuto: (Default)
"Нынешняя модель образования, по Робинсону, сформировалась во время индустриальной революции и была заточена под удовлетворение потребностей тогдашней экономики. Школа — это та же фабрика времен, максимум Генри Форда: начало и конец рабочего времени по звонку, жесткая предметная специализация, конвейерный принцип сборки — с аттестатом о среднем образовании в финале. Если какую-то деталь не подвезли или уронили, конвейер останавливается. Стандартные тесты, в которых к каждому вопросу подходит ровно один правильный ответ, — это тоже наборы мелко нарезанных фабричных операций, для которых существует единственный правильный способ выполнения.

Мы привыкли, что дети одного возраста должны изучать одни и те же предметы и, желательно, с одинаковой скоростью: отстающих шпыняют, на движущихся слишком быстро косятся, выискивают в них ущербность.

Система, имитирующая промышленное предприятие, готовит людей к работе, ясное дело, на промышленных предприятиях. От звонка до звонка. По схеме. А ведь и высшее образование устроено похожим образом и нацелено на выпуск кадров для все той же индустриальной системы — фабрично-заводской не по внешним признакам, а по процессам"... читать полностью 

February 2015

M T W T F S S
      1
2345678
9101112131415
161718192021 22
232425262728 

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated 23 September 2017 16:30
Powered by Dreamwidth Studios